Capítulo 41

poderia ter sido, se eu pudesse ter visto no curso de instrução e
em seu progresso um pouco mais de conexão necessária e menos de
arranjo arbitrário. Este desejo de conexão necessária era a razão
da antipatia imediata eu levei sempre a todo curso de instrução. EU
sentia isto até mesmo em pura matemática, ainda mais era isto o caso dentro aplicado
matemática, e a maioria de tudo em físicas experimentais. Aqui parecia
eu como se tudo fosse organizado em séries arbitrárias, de forma que do
muito primeiro eu achei este estudo uma fadiga. As experiências falharam
prenda minha atenção. Eu desejei e busquei depois de alguma conexão interna
entre os fenômenos, deduziu de e explicou por alguma raiz simples
princípios. Mas isso era o mesmo ponto retido de mim. Matemático
demonstrações vieram como mensageiros de parada;  eles só ficaram claros para
o olho da mente quando a verdade já seja demonstrada secular antes de mim
em toda sua força viva. Por outro lado, minha atenção foi rebitada
pelo estudo de gravitação, de força, de peso que estava vivendo,
coisas para mim, por causa da relação evidente deles/delas para fatos atuais.

Em mecânicas (filosofia natural) eu não pude entender por que tantos de
os poderes mecânicos" denominados" foram assumidos, e por que vários deles
não foi reduzido a casos do avião inclinado.

Em mineralogia minha educação prévia tinha deixado muitas aberturas vago,
especialmente como cumprimentos os poderes de observação. Eu estava apaixonado por mineral
espécimes, e se deu muita dificuldade compreender o vários deles/delas
propriedades;  mas por causa de minha preparação defeituosa achei eu
dificuldades insuperáveis de meu modo, e percebeu aquela negligência assim
não é nem depressa nem ligeiramente ser consertado. O mais assíduo
pratique em observação não fez minha visão tão rapidamente e tão preciso
como deveria ter sido para meu propósito. Naquele momento eu falhei
tema o fato de minha rapidez deficiente de visão;  deveria ter
me ensinado muito, mas eu não estava preparado para aprender a lição.